¿Qué hay en una evaluación de transición?

Vida, trabajo y formación más que "independientes

(¿Por qué escribo "independiente" entre comillas? Aparte de vivir fuera de la red en un lugar aislado donde cosechas tu propia comida, generas tu propio poder, y haz TODO por ti mismo - sin socios, sin vecinos, sin comerciantes - nadie es verdaderamente "independiente".)

He estado trabajando formalmente en el campo de la transición (de la escuela secundaria a la edad adulta) desde 2015, principalmente realizando IEE de transición (evaluaciones educativas independientes) para estudiantes de secundaria y estudiantes en programas postsecundarios segregados. Cada evaluación es única y cada experiencia me permite seguir creciendo y desarrollándome. Mis informes y recomendaciones de 2015 están a años luz de mi trabajo actual y estoy inmensamente agradecido por la capacidad de crecer como profesional y como persona.

¿Qué es un ITP? Plan de Transición Individualizado (ITP) es parte de su Programa de Educación Individualizado (IEP), que, en pocas palabras, le da derecho a un estudiante discapacitado a apoyos específicos. Dependiendo de las prácticas del distrito escolar del estudiante, su ITP generalmente se desarrolla hacia el comienzo de su experiencia en la escuela secundaria.

Se deben incluir dos grandes áreas en todos los ITP: "educación/formación" y "empleo". Dependiendo de la escuela a la que asiste el estudiante, estos dominios pueden llamarse algo ligeramente diferente. Una tercera área, generalmente llamada "vida independiente", a menudo aparece como "cuando corresponda", lo que significa que depende de la persona que escribe el ITP incluir este dominio (volveré a esto más adelante).

Cuando pensamos en ser adulto, ¿qué incluye? ¡Mucho más que trabajo, educación y vida "independiente"! ¿Qué pasa con las relaciones saludables, ser parte de una comunidad, el aprendizaje permanente, la recreación, la autodefensa, la salud física, la salud mental, la salud espiritual, etc. etc. etc.? Se podría argumentar que estas áreas pueden y deben incluirse en el dominio de vida "independiente", pero ¿lo son? No en ninguna de las docenas de ITP que he visto.

En todos los IEP e ITP que he visto que se centran en las habilidades para la vida (léase, cualquier cosa menos el empleo y la educación), solo se ha abordado la situación de vida física de una persona... "fulano de tal vivirá con su familia " o "fulano quiere vivir solo", etc. Nada que ver con CÓMO una persona quiere vivir su vida, o lo que se necesita para hacerlo.

Una evaluación independiente en profundidad incluirá cosas fuera de este alcance, incluidas entre otras:

• Relaciones saludables: recursos sobre cómo desarrollar y mantener relaciones significativas y saludables con límites)

• Ser parte de una comunidad: personas, recursos, actividades, etc.

• Aprendizaje permanente: más allá de la universidad, preparación profesional, etc.

• Recreación: qué hacer en tu tiempo libre, cómo acceder a oportunidades, etc.

• Autodefensa: cómo hablar sobre sus objetivos, fortalezas y necesidades de apoyo (los míos incluyen tiempo a solas e información presentada visualmente)

• Salud física, mental y espiritual: acceso a recursos efectivos y comunitarios

• ¿Qué más?

El tema de la transición a la edad adulta no es simple. No es un currículo ni una intervención. Realmente requiere un pensamiento sistémico y casi cómo interrumpimos nuestros sistemas.< /span> - Dra. . Mary Morningstar, 2016